Terugkeer naar fysiek ICT-onderwijs blijkt helemaal niet makkelijk
De plotsklapse omschakeling van fysiek naar online onderwijs verliep bij diverse ICT-opleidingen in het hoger beroepsonderwijs nagenoeg zonder slag of stoot. Nu, ruim twee jaar, later, blijkt de weg terug een veel moeizamere. Hoe creëer je rijke leerervaringen op locatie? Hoe daag je studenten opnieuw uit? Nick Welman zoomt in op de alledaagse praktijk bij Fontys Hogeschool ICT in Eindhoven.
© Shutterstock
Shutterstock
Om het verhaal met een persoonlijke noot te beginnen: begin maart 2020 was ik voor een korte vakantie in Innsbruck, Oostenrijk. Ik trof daar een onheilspellende, paranoïde sfeer. Enkele hotels waren in quarantaine. Er waren wegafzettingen, de politie was op de been en er sjouwden nerveuze cameraploegen rond. Terug in Nederland overviel mij de nog onbekommerde houding van collega's. Ach, als iedereen wat verder uit elkaar ging zitten, dan kwam het allemaal wel goed, toch? Ik vertrouwde het niet. Op dinsdag 10 maart mailde ik de studenten en docenten van het studiejaar waarvoor ik verantwoordelijk was. De strekking: per omgaande verwacht ik niemand meer op locatie. Wil je per se komen, dan is dat jouw beslissing.